{"id":10794,"date":"2024-09-24T10:34:10","date_gmt":"2024-09-24T08:34:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/hochschuluebergreifende-lehrendenbefragung-zur-bedarferfassung-in-der-digitalen-und-digital-unterstuetzten-lehre-copy\/"},"modified":"2024-11-21T18:52:35","modified_gmt":"2024-11-21T17:52:35","slug":"hochschuluebergreifende-lehrendenbefragung-zur-bedarferfassung-in-der-digitalen-und-digital-unterstuetzten-lehre","status":"publish","type":"befragungen_dt","link":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/befragungen_dt\/hochschuluebergreifende-lehrendenbefragung-zur-bedarferfassung-in-der-digitalen-und-digital-unterstuetzten-lehre\/","title":{"rendered":"Hochschul\u00fcbergreifende Lehrendenbefragung zur Bedarferfassung in der digitalen (und digital unterst\u00fctzten) Lehre"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Hochschul\u00fcbergreifende Lehrendenbefragung zur Bedarferfassung in der digitalen (und digital unterst\u00fctzten) Lehre<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ein Schwerpunkt von SOUVER@N ist es, den Lehrenden bedarfsorientierte Hilfestellungen bei der Durchf\u00fchrung digitaler (und digital unterst\u00fctzter) Hochschullehre anzubieten.
Die durchgef\u00fchrte Befragung von Lehrenden – an allen am SOUVER@N-Projekt beteiligten Hochschulen – hatte deshalb zum Ziel<\/strong>, die W\u00fcnsche und Anforderungen der Lehrenden im Rahmen der digitalen Lehre zu identifizieren, um auf dieser Grundlage Unterst\u00fctzungsangebote bereitstellen zu k\u00f6nnen. Konkret ging es darum,<\/strong> festzustellen, in welchen spezifischen Bereichen der digitalen Lehre welche Arten von Bedarfen bei den Lehrenden vorliegen. Die gewonnenen Erkenntnisse flie\u00dfen in ein zielgenaues Angebot an Tools, Anleitungen, Schulungen und Fortbildungsma\u00dfnahmen ein \u2013 mit der Intention, die digitale Lehre im Rahmen des Projekts SOUVER@N sowie dar\u00fcber hinaus zu optimieren.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t

\n\t\t\t\tDie Datenerhebung erfolgte digital vom 15. M\u00e4rz bis zum 11. Juni 2022 mittels eines teilstandardisierten Fragebogens. Insgesamt wurden 400 Frageb\u00f6gen von Lehrenden an den SOUVER@N-Verbundhochschulen vollst\u00e4ndig ausgef\u00fcllt. Neben geschlossenen Frageformaten gab es teilweise die M\u00f6glichkeit, Freitextkommentare zu verfassen.\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t<\/blockquote>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Ausgew\u00e4hlte Ergebnisse

<\/u><\/strong>Im Rahmen der Befragung gab die gro\u00dfe Mehrheit der Lehrenden an, zumindest \u00fcber Grundkenntnisse im Bereich digitaler Kompetenzen zu verf\u00fcgen, \u00fcber 50 % sch\u00e4tzten ihre Kenntnisse hinsichtlich der Gestaltung und Ausf\u00fchrung sogar als fortgeschritten ein. Nur weniger als 2 % schrieben sich selbst keine digitalen Kompetenzen zu.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Die Lehrenden wurden nach den Bereichen der digitalen Lehre gefragt, in denen sie einen pers\u00f6nlichen Unterst\u00fctzungsbedarf wahrgenommen h\u00e4tten. Dabei zeigte sich, dass der Bedarf an digitalen Anwendungen f\u00fcr kollaboratives Arbeiten<\/strong> (63,5 %) und f\u00fcr (interaktive) Grafiken<\/strong> (62,5 %) am h\u00f6chsten war. Abstimmungs- und Feedbackm\u00f6glichkeiten<\/strong> wurden von 50,75 % der Befragten als dritth\u00f6chster Bedarf genannt. Es wurde dar\u00fcber hinaus ein generelles Interesse an vielen weiteren digitalen Anwendungen deutlich. In Bezug auf Themen wie Lernmanagementsysteme<\/strong> oder Videokonferenztools<\/strong> schien der Bedarf an Unterst\u00fctzung hingegen ausreichend gedeckt zu sein, was mit der positiven Selbsteinsch\u00e4tzung der allgemeinen digitalen Kenntnisse der Befragten \u00fcbereinstimmte.<\/p>\n

<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Au\u00dferdem wurde \u00fcber s\u00e4mtliche abgefragten digitalen Anwendungen hinweg deutlich, dass Lehrenden an den SOUVER@N-Verbundhochschulen prim\u00e4r noch Tools<\/strong> fehlten (mit insgesamt 1.506 Einzelantworten). Es sollte jedoch nicht vernachl\u00e4ssigt werden, dass Lehrende bereits auf verschiedene, wenn auch teilweise anspruchsvolle Tools zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen, bei denen es weiterhin notwendig ist, sie auf eine didaktisch sinnvolle Einbindung in die Lehre zu informieren. An zweiter Stelle standen Anleitungen<\/strong> (mit insgesamt 1.484 Einzelantworten), gefolgt von Schulungen<\/strong>(mit insgesamt 1.154 Einzelantworten). In Hinblick auf den kollegialen Austausch<\/strong> war das Interesse der Befragten vergleichsweise gering (mit insgesamt 416 Einzelantworten), wom\u00f6glich aufgrund der begrenzten zeitlichen Ressourcen der Lehrenden.<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Unter den Lehrenden bestand ein insgesamt hohes Interesse an hochschuldidaktischer Weiterbildung, so gaben knapp 90 % der Befragten an, zumindest teilweise an Weiterbildungsangeboten im Bereich der digitalen Lehre interessiert zu sein. Unter den gegebenen Antwortm\u00f6glichkeiten wurde am h\u00e4ufigsten ein Format gew\u00e4hlt, das eine Dauer von \u201cbis zu zwei Stunden\u201d hat (52,7 %). \u201cHalbt\u00e4gig“ rangierte an zweiter Stelle mit einer Zustimmung von 46,0 %. Bei der Ausgestaltung des Schulungsformats ist zu beachten, dass die Lehrenden insbesondere synchrone digitale Formate bevorzugten (60,5 %).<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"Weiterbildungsformen\"<\/figure><\/a><\/div>
\"zweitlicherUmfang\"<\/figure><\/a><\/div>
\"interesseWeiterbildung\"<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Um die weiteren Grafiken zu sehen, entweder auf die Punkte klicken oder mit der linken Maustaste bl\u00e4ttern.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Zus\u00e4tzlich zu den geschlossenen Frageformaten bestand w\u00e4hrend der Befragung die Option, Freitextkommentare abzugeben. Im Folgenden werden einige dieser Kommentare von Lehrenden pr\u00e4sentiert.<\/p>\n

\u00a0<\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Ein Beitrag von Patricia Dammann, Selin Dirlik, Ioulia Grigorieva, Johanna Hoischen, Hannah Naundorf und Franziska Nichau<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Stand: September 2022<\/b><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"featured_media":6959,"template":"","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-10794","befragungen_dt","type-befragungen_dt","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/befragungen_dt\/10794","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/befragungen_dt"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/types\/befragungen_dt"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/befragungen_dt\/10794\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11891,"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/befragungen_dt\/10794\/revisions\/11891"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6959"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.souveraenes-digitales-lehren-und-lernen.de\/home\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10794"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}